Bewe­gungs­freu­di­ge Par­cour­kur­se, die Kin­der und Eltern oder ande­re Bezugs­per­so­nen gemein­sam auf spie­le­ri­sche Ent­de­ckungs­rei­se schi­cken. Durch die enge Beglei­tung der Kin­der über die gesam­te Stun­de hin­weg ent­steht ein geschütz­ter Rah­men, in dem Kin­der mutig Neu­es aus­pro­bie­ren kön­nen. Die­ses gemein­sa­me Erle­ben von Bewe­gung, Erfol­gen und auch Her­aus­for­de­run­gen stärkt nach­hal­tig die emo­tio­na­le Bin­dung und das gegen­sei­ti­ge Ver­trau­en zwi­schen Eltern und Kind.

Kurs­lei­tung: Regi­na Fröh­lich-Schind­ler (Übungs­lei­te­rin DSV) und Anni­ka Seif (Sozi­al­päd­ago­gin)

Jede Ein­heit ist in vier auf­ein­an­der auf­bau­en­de Tei­le geglie­dert, die Bewe­gung, Bezie­hung und Bin­dung mit­ein­an­der verbinden.

1. Frei­es Spiel (ca. 10 Minu­ten)
Zu Beginn haben die Kin­der frei­en Zugang zu viel­fäl­ti­gen Klein­ge­rä­ten wie Pez­zi­bäl­len, Sei­len, Rei­fen, Rin­gen, Fahr­ge­rä­ten, Balan­cier­stei­nen. In die­ser Pha­se kön­nen sie ihre Umge­bung selbst­stän­dig erkun­den, eige­ne Ideen ent­wi­ckeln und ihrem natür­li­chen Bewe­gungs­drang fol­gen.
Was die Kin­der dabei ler­nen: Selbst­stän­dig­keit, Krea­ti­vi­tät und Eigen­in­itia­ti­ve, ein Gefühl für den eige­nen Kör­per und sei­ne Mög­lich­kei­ten, sowie den selbst­be­stimm­ten Umgang mit Risi­ko und Herausforderung.

2. Ange­lei­te­tes Spiel (ca. 10 Minu­ten)
Gemein­sam mit ihrer Bezugs­per­son füh­ren die Kin­der ange­lei­te­te Übun­gen und Spie­le durch.
Was die Kin­der dabei ler­nen: Regeln ver­ste­hen und ein­hal­ten, sich auf Anwei­sun­gen kon­zen­trie­ren, im Wech­sel­spiel auf­ein­an­der ein­ge­hen. Das gemein­sa­me Tun schafft inten­si­ve Momen­te der Nähe und stärkt das gegen­sei­ti­ge Vertrauen.

3. Klet­tern und Tur­nen im Par­cour (ca. 20 Minu­ten)
Beglei­tet von ihrer Bezugs­per­son klet­tern und tur­nen die Kin­der durch einen abwechs­lungs­rei­chen Par­cour.
Was die Kin­der dabei ler­nen: Moto­ri­sche Fähig­kei­ten wie Gleich­ge­wicht, Koor­di­na­ti­on und Kraft, Mut und Selbst­ver­trau­en beim Bewäl­ti­gen neu­er Her­aus­for­de­run­gen, sowie die Erfah­rung, dass die Bezugs­per­son da ist, wenn es wacke­lig wird. Die Beglei­tung ist die Basis für wach­sen­des Urver­trau­en zwi­schen Eltern und Kind.

4. Abschluss
Zum Aus­klang tref­fen sich alle gemein­sam am Schwung­tuch. Das Bewe­gen im Kreis schafft ein ver­bin­den­des Grup­pen­ge­fühl und einen sanf­ten, freu­di­gen Abschluss der Stunde.